ANIVERSARIO Y MÁS ESTADÍSTICA

Para iniciar nos recibió con un bonito mensaje de felicitaciones debido a que cumplimos 1 año en la universidad y precisamente en la Carrera de Comunicación. Para nosotros siempre es un gusto escucharla, ella es nuestra profesora desde el curso de nivelación!!.

Retornando a la clase se nos dio a conocer el horario del Proyecto Integrador de Saberes de este semestre. Continuando así con una retroalimentación de la materia.

Variable discreta: números reales y consecutivos.

Variable continua: números con decimales.

CLASE NUEVA.

LA FRECUENCIA

En un concepto universal, la frecuencia es el número de veces que se repite un mismo valor de la variable.

Ordenación de datos en tablas de frecuencia

AMPLITUD TOTAL O RECORRIDO DE LA VARIABLE

41  39   37  20  56  25  27  32  31  28

        19  47   38  43  21 32  35  34  47  29

 18 25  37  29  20   43   37  40   32  31

   35  46  30  32  53   50  42   31   44   37

a: X mayor – X menor (recorrido)

a: 56 – 18

a: 38

EL INTERVALO DE LA CLASE

A los números extremos y a los que se encuentran incluidos se los llama límite real inferior y limite real superior.

i: ancho de intervalo

Ls: limite real superior

Li: limite real inferior

i: Ls-Li

MARCA DE CLASE

Valor medio de cada intervalo.

Xm: marca de clase

Li: Límite inferior

Ls: Límite superior

 xm: Li­+Ls÷2

EJEMPLO:

En un colegio a través de una encuesta se realizó un estudio de una especialidad técnica teniendo como variable la edad de los padres de familia.

(x)                             xm                             (f)

75-79                        77                              1

70-74                        72                              0

65-69                      67                               5

60-64                      62                               4

55-59                        57                               8

50-54                        52                              22

45-49                        47                              15

40-44                        42                              11

35-39                        37                               8

30-34                        32                               1

                                                                     75

NÚMERO DE INTERVALO

Constituye un número entero que refleja el total de una clase. Para determinar el número de intervalo de una clase se divide la amplitud o recurrido para el ancho del intervalo y ha este cociente se le adiciona una unidad.

        ni: a÷i+1

Es muy conveniente utilizar un número de intervalo no menor a 5 ni mayor a 15, si el número de intervalo es menor a 5, las frecuencias estarían muy concentradas por lo cual no se permite un análisis real de los datos.

18  15  19  16  17  15  12  14  12  13  14  13

12   9   11  13  14   9    6    13   9   14  11  10

 7   13  14   9   10    7   13   14  9

             a:19-6                                                                       i:18,5-6,5

             a:13                                                                           i:12

ni: a÷i+1

ni:13÷12+1

ni: 2,08

TABULACIÓN DE DATOS

Es el proceso mediante el cual se ordena el material y se lo agrupa conveniente de acuerdo a los fines que persigue la investigación.